jueves, 17 de enero de 2008

Educació al sud

Amb el lema “Educar es dar oportunidades”, es presenta Entreculturas, una ONG promoguda per un grup de jesuïtes que defensa l’accés a l’educació dels més desvalguts com a mitjà de canvi social, justícia i diàleg entre cultures. Aquesta dóna suport a projectes en les poblacions d’Amèrica Llatina, Àfrica i Àsia, ja que volen que l’educació arribi al màxim nombre de persones, per millorar en qualitat de vida. En la seva pàgina web hi trobes una sèrie d’apartats referits a cooperació, educació, campanyes, publicacions, voluntariat i recursos audiovisuals de les seves activitats. En la secció de notícies anuncien la seva col·laboració quan l’equip del programa “Reporteros”, de Cuatro, viatjà fins al cor d’Àfrica per conèixer el treball en favor de la reinserció dels nens i nenes soldats a la República Democràtica del Congo. A continuació un fragment del text Carolina Morena, del departament de comunicació, que explica l’experiència.


Uvira, la ciudad donde se ha rodado la mayor parte del reportaje, está justo allí: a las orillas del lago Tanganica, en pleno este del país y a escasos kilómetros de la frontera con Burundi. Con carreteras impracticables en todo el país, la localización de este centro, cercana a las comunidades de donde los niños y niñas proceden, es idónea para facilitar el retorno a las casas de donde desaparecieron, una vez que acaba su periodo de estancia en el centro. Y, aunque internacionalmente no se aconseje permanecer en esa zona bajo ningún concepto, lo cierto es que sólo viviendo y trabajando allí es posible que, desde lugares como este CTO, se pueda llevar a cabo el trabajo de desmovilización y reinserción de los menores soldado. Por eso fuimos con el equipo de Canal Sur, para poder filmarlo y darlo a conocer.

¿Qué tiene la RDC y en particular el este del país, para que se considere una zona de alto riesgo? Aunque cueste creerlo viendo el mapa de África, la RDC tiene una extensión equivalente a 4.6 veces España (más de dos millones de km2) y poco más de 61 millones de habitantes, localizados principalmente en el sur del país, que basan su supervivencia en una economía agraria de subsistencia. Sin embargo, en la meseta del sudeste se encuentra la gran riqueza mineral del Congo: petróleo, diamante, cobre, zinc, estaño, oro, cobalto y uranio.

Un conjunto de buenos motivos que hacen del Congo un país lo suficientemente rico como para que sus habitantes pudieran gozar de una cómoda existencia. Y sin embargo, la esperanza de vida no supera los 43.5 años (PNUD 2006). Mucho tienen que ver en ello los más de 40 años de dictadura a la que ha estado sometido y el hecho de que desde 1996 se hayan sucedido dos guerras internacionales y un continuo de conflictos que han dejado más de 4 millones de víctimas en el país, el mayor desastre conocido después de la Segunda Guerra Mundial.

Por ello, la ciudad de Uvira, en el este de un país increíblemente rico, es inmensamente pobre. Por no hablar de las comunidades cercanas de donde proceden los niños y niñas soldado. La electricidad, el agua potable, la salud y la educación son un lujo. Los tumultos de gente a pie en caminos, calles o carreteras ponen de manifiesto además otro hecho. Prácticamente no se ve un coche. En el este, con 32 dólares por año y habitante como ingreso medio no podrían mantenerlos, sobre todo porque la gasolina, a pesar de ser un país rico en petróleo, es más cara que en España.

Sobre todo, niños y niñas. Los hay por todas partes. A veces parece que fueran ellos los únicos que viven allí. Y no es de extrañar: aproximadamente el 50% de los habitantes del Congo son menores de edad. Este hecho tiene una doble lectura si pensamos que el presente y futuro de cualquier país está en sus gentes. Por ello en el Congo, como en muchos otros países empobrecidos, sobre los niños y niñas recae el peso de la reconstrucción y crecimiento de una patria maltratada. Trabajan desde que son capaces de tenerse en pie, porque es necesario para subsistir, y hacen todo tipo de tareas. Labores de niño, y de adulto. (...)

miércoles, 9 de enero de 2008

Avui sortia de les ferrocarrils quan m’he aturat per agafar uns fulletons que hi havia en una capsa al terra. Al principi pensava que era una d’aquestes publicacions de barri, mensuals i amb pocs recursos com demostrava el disseny simple, en word i escàs d’imatges. Després m’he adonat que duia per nom boletín contrainformativo estudiantil, i el titular era ¿por qué no te callas?... y piensas un rato. Tenia bona pinta, aparentment, però no m’havia preocupat de seguir llegint la continuació del nom.
Com a lectora acostumada a començar pel final, he girat pàgina i he donat una ullada als dos únics articles que ocupaven la pàgina. Un exposava les tendències musicals londinenques i el creixement del fenomen underage –un moviment dirigit pels barbamecs preadolescents que, pel que sembla, s’han cansat de no poder entrar a les discoteques i s’han muntant el seu propi univers amb els seus locals, festes i grups de música–. L’altre, que discutia les intencions d’un club per voler implantar un xip als seus clients més fidels, l’he passat de llarg per centrar-me en la ‘portada’.
Aquest cop, sí, he llegit el nom sencer, el contra la tiranía nazionalista, pensant en el col·lectiu neonazi i en què ara em parlarien de l’ascensió d’aquests grups a les escoles. També perquè el següent títol on m’ha arribat la vista era gestapo en los colegios, i jo, innocent, continuava creient que es referia a la introducció d’ideologies nazis.
A l’inici mostrava xifres sobre l’educació espanyola i catalana, parlava de l’informe PISA, del de la Fundació Bofill i, en definitiva, del fracàs escolar de l’alumnat català. Els dubtes han començat amb les repeticions de la paraula ‘nacionalista’, si bé s’han confirmat amb la frase manipulación pronazionalista de los libros de texto.
No havia agafat pas un fulletó de contrainformació, sinó un de fatxa, i molt fatxa, dels que comparen els nacionalistes amb Hitler i segueixen les modes de la Cope.
Les dades del principi els servien per provar que a Catalunya el fracàs és culpa de la incompetència de les autoritats catalanes –així com que a Espanya la culpa és del govern–, perquè aquestes es dediquen a implantar inspectors lingüístics per assegurar l’ús del català a les aules i patis –és la primera notícia que en tinc-.
Al marge que existeixi o no aquesta figura i es passegi ja parant l’orella a les converses, el pretext del fracàs escolar per fer demagògia política resulta estúpid, quan no, inútil. Sense considerar la feblesa dels seus arguments, l’únic cert és que la qüestió educativa ens implica a tots, oblidant els conflictes partidistes i l’idioma.
L’article restant enumerava els 15 apel·latius en la lengua de Cervantes amb què pots anomenar el teu mestre de català, entre ells ‘ñorda’, amb el significat de tiomierda. I no he pogut evitar pensar, quant paper desaprofitat per escriure quatre bajanades, perquè la capa estava quasi plena.
Un cop davant l’ordinador he visitat la seva pàgina web –l’enllaç de la qual no fico per no fer-los publicitat gratuïta ni atemptar contra la salut pública del català–, i en la biblioteca he vist els llibres del Losantos i de Boadella. Ara s’entenia del tot. S’entén que enlloc de parlar d’una revisió del sistema i de fer crítica constructiva es dediquin a insultar i escopir contra el país polonès. S’entén des de la visió d’aquell que ja sap de quin peu calcen, perquè racionalment parlant, no, no s’entén, com tantes altres coses.
Com per què haig d’escoltar mentre sopo que una estudiant d’Aragó –de la Franja!– es queixi de que li imparteixen les classes en català? Per què les diapositives del seu professor estan en aquest idioma quan li han demanat en castellà, ella que ve de tan lluny, pobreta, i no l’entén? Per què l’altra noia de Logronyo protesta raonant que el primer any d’universitat hauria de ser en castellà per tothom? Com és que la noia de Corunya diu algunes frases en català i les altres no? Interès i ganes, em respon la consciència. De mentre, continuaré conspirant en secret amb la de Vic i desitjant, d’amagat, que algun dia l’educació es pensi des de la coherència, destenyida de política i ofenses.

lunes, 7 de enero de 2008

Terrorisme al minut

Perquè cada dia vivim i creixem en un entorn més globalitzat i perquè les noves tecnologies, causants o no, acceleren aquest procés, ara apareix un sistema que et permet saber quins conflictes armats hi ha en aquest moment al món.
És Global Incident Map, una nova manera d’informar-se sobre els atacs vinculats al terrorisme que succeeixen arreu del planeta.
Aquesta pàgina, que s’actualitza cada cinc minuts i mostra un apartat amb les notícies més recents, cobreix tot atemptat, avís de bomba o qualsevol altra activitat sospitosa que s’hagi produït en els últims dies.

A part de contemplar el panorama mundial (on cada tipus de crim es representa amb una icona concreta), també et pots informar de les agressions buscant el lloc, data i hora.
Es tracta d’un recurs que utilitza de manera pràctica les noves tecnologies web, com són la sindicació o el geoetiquetat. Aquesta darrera ja popularitzada amb GeoRSS, un feed que mostra informació geogràfica dins dels formats estandarditzats, com el RSS. Això et permet que les notícies d’un mitjà de comunicació estiguin acompanyades de la longitud i latitud del lloc on han ocorregut.

sábado, 5 de enero de 2008

Monegros is not Las Vegas

Treinta y dos casinos, doscientos hoteles, varios campos de golf, un hipódromo. Vaya, vaya. Y todo esto, en mitad del desierto, como está mandado. No me extraña que ésta fuese una de las noticias más vistas en elpaís.com. Yo misma, en cuanto que lectora digital, tuve que clickear varias veces la noticia para creer porque, en estos tiempos preelectorales en que los políticos hacen carreras para ver cuál gana el premio a la concienciación ecológica y hablan de desarrollo sostenible, no deja de ser paradójica tanta unanimidad en una intervención tan brutal. Al leer la noticia sentí el asombro porque fuera la primera vez que oía hablar de este Living Monegros, y también un alivio gustoso por saber que las cosas van a ocurrir en otra comunidad. Eso permite la mezquina alegría de contemplar el asunto como espectador y no tener que ejercer el incómodo papel de aguafiestas. Pero, ay, si fuera de allí. Si fuera de allí me quemaría la sangre el entusiasmo generalizado, esa felicidad que no permite la disensión. Si fuera de allí, ya habría preguntado cómo llevarán el agua y la energía para surtir semejante emporio o si es que van a ser los primeros casinos alimentados por energía solar; si fuera de allí, me plantearía si el modelo de turista que generan estos macrobingos es el más interesante para un país europeo y, más aún, si se puede competir con Las Vegas, que aun siendo una fantástica horterada tiene en su honor la capitalidad del kitsch, algo que sólo parecen poder conseguir los americanos; si de allí fuera, creo que hubiera dicho que defender un proyecto de estas características esgrimiendo como razón principal el trabajo de nuestras gentes es tramposo y discutible. O no, o me hubiera callado, porque ir contracorriente frente a la alegría popular acompleja y aísla. En los mismos días en que se anunciaba esta ciudad del futuro en Bali tenía lugar la cumbre del clima (soy una amante de las coincidencias).
Elvira Lindo
Per més informació:

viernes, 4 de enero de 2008

Música para salvar vidas

“Natumayini” quiere decir “esperanza” en lengua suahili. Ningún nombre mejor para designar este coro de 20 niños huérfanos ugandeses que han encontrado en la música y la danza un futuro brillante. Cada pocos meses viajan a España, donde son ya muy conocidos por sus actuaciones. Hace dos días presencié su primer show en Uganda, y me encantó.

Esta interesante historia empezó hace algo más de dos años, cuando el matrimonio formado por Fabian y Elisabeth Jowles tuvo la idea de formar un grupo folklórico integrado por niños vulnerables que pudieran salir adelante por medio de representaciones artísticas. Fabián, que se define a sí mismo como “un inglés andaluz nacido en Riotinto” y su mujer Elisabeth, francesa, tienen a sus espaldas muchos años de dedicación profesional a la organización de actuaciones musicales. Con los hijos ya mayores, y ambos pasada la cincuentena, un día se echaron la manta a la cabeza y vinieron a Uganda buscando jóvenes talentos musicales. Su primera experiencia, en la que prestaron su ayuda a un orfanato regido en este país africano por un pastor protestante que utilizada métodos de dudosa honestidad no fue nada gratificante. No es de extrañar, en un país donde cada pocas semanas sale a la luz un nuevo escándalo de explotación de niños bajo guisa de “orfanato” o ONG.

Hace dos años decidieron poner en marcha su propia institución, registrada en España con el nombre de “Música Para Salvar Vidas”. Tras muchas vicisitudes consiguieron alquilar una casa en el suburbio de Kireka, en Kampala, que cuenta con instalaciones suficientes para 20 niños. “Casi todos los días nos piden que aceptemos a más –cuenta Fabián Jowles- pero los niños, y más si son huérfanos o vienen de la calle, como es el caso con los nuestros, necesitan una atención de calidad, y no hay más remedio que limitar el número”.

Per continuar llegint, aquí.
Per més informació:

miércoles, 2 de enero de 2008

Per evitar el consumisme desenfrenat

«El análisis ha demostrado ampliamente lo que se ha supuesto como cierto durante mucho tiempo, que las necesidades son insaciables; que la satisfacción de una de ellas implica la aparición de otras. La conclusión es que nos enfrentamos a un campo sin límites, que existen nuevas necesidades que no serán más que la iniciación de otras nuevas a medida que aquéllas se satisfagan... Mediante la publicidad y otros tipos de mecanismos de promoción... se ha creado un considerable volumen de producción.»

Informe del comitè assessor del president d‘E.U.A., Hervert Hoover, en 1929, just uns mesos abans del famós crack de la Borsa de Nova York.
(citat en "El fin del Trabajo", de Jeremy Rifkin).

A Europa, en 200 anys, el producte interior brut s’ha multiplicat per trenta. I pregunto: avui som trenta cops més feliços? El desafiament més gran que tenim actualment consisteix a redefinir la idea de riquesa: entendre-la com a satisfacció moral, intel·lectual, estètica, com a utilització creativa de l’oci. Ho aconseguiríem si tots penséssim com pensa el meu amic el poeta Castoriadis, que sempre em diu: “Jo m’estimo més adquirir un nou amic que un nou cotxe”.

Serge LATOUCHE. La Vanguardia, 9 de març del 2007.

Text i fotos extrets de Consume hasta morir.
Quadern d'Intermón sobre el consumisme.

domingo, 30 de diciembre de 2007

Viñas confirma que la UdL pagarà un complement als professors que augmentin els seus aprovats sense baixar el nivell d’exigència.
Lleida.- El rector de la Universitat de Lleida (UdL), Joan Viñas, ha confirmat en el decurs de l'esmorzar que la Universitat ha ofert aquest dijous a la premsa que la UdL pagarà un complement als professors que augmentin les xifres d'alumnes aprovats sense baixar però el nivell d'exigència. Aquest es un dels cinc requisits del manual d'avaluació del professorat que serveix de base perquè els docents incrementin el seu sou per cada cinc anys de docència. Viñas ha assegurat que aquesta mesura, que pretén acabar amb un alt índex de suspensos ja que en algunes assignatures només aprova el 10% de l'alumnat, no farà que els professors 'baixin el llistó'.

El que a mi m’agradaria saber, és com es controlarà aquest nivell d’exigència? S’avaluarà amb proves internes? Més exàmens? Potser aquelles enquestes tan serioses que al final de quatrimestre es passen per les classes? O els professors, veient els resultats de les seves avaluacions, prendran un veredicte i es vestiran de jutges?
Ho vaig veure a la televisió el mes passat i podeu llegir-ho també al blog d'una companya, i és que la Generalitat vol portar a terme una sèrie de reformes en l’educació primària catalana. El conseller d’Educació, Ernest Maragall, va admetre que el sistema educatiu ha de millorar, evitant de qualificar com a “fracàs” la Logse. Per això, ara s’ha cregut adequat retornar a l’avaluació amb qualificacions –de l’insuficient a l’excel·lent- i notes –del 0 al 10-. El propòsit és fomentar la cultura de l’esforç, una fita que també es vol aconseguir introduint premis per aquells que comptin amb un expedient brillant.
El que no m’imaginava és que també s’haguessin d’introduir incentius econòmics pel nombre d’aprovats en les aules universitàries. Perquè lluny de pensar que l’alta xifra de suspensos és per algun motiu, la solució que troben és amagar les carbasses amb una maniobra egípcia, que diria cert jurista antimonàrquic. És possible que hi hagi algun professor que no es deixi seduir pel suculent obsequi i es prengui seriosament la seva feina; però encara és més possible que n’hi hagi uns quants disposats a embutxacar-se l’incentiu sense dubtes ètics. Els efectes que se’n deriven són molts i diversos, començant amb la pèrdua de nivell i el conseqüent desprestigi dels titulats que surtin d’aquesta universitat, o el dels propis professors. La culpa acabarà recaient en els usuaris del sistema, dient que els estudiants estan desmotivats o els mestres poc preparats. Es faran servir tals arguments quan aquests col·lectius no fan més que atendre a les decisions de l’administració educativa, de la qual no se’n sent la més lleu autocrítica. Encara sort que el problema del suspensos s’haurà resolt, estadísticament parlant.

Per més informació, visitar: